Predavač održava čas isključivo na jeziku koji je predmet obuke
Na svim nivoima predvač uvek govori i insistira na upotrebi jezika koji je treba da se savlada, jer polaznik treba što pre da počne da misli na datom jeziku. Prevođenje zbunjuje i oduzima vreme.

Predavač daje polazniku mogućnost da govori što je više moguće tokom nastave.
Jedini način da se savlada i usvoji jezik jeste tokom pričanja, pa polaznici uvek imaju mogućnost da govore što je više moguće.

Predavač ohrabrujue polazika da ima kreativnu ulogu u procesu učenja
Predavač ohrabrujue polazika da ima kreativnu ulogu u procesu učenja i da se što pre oslobodi straha i nelagodnosti pri upotrebi novog jezika zbog mogućih grešaka. Da bi polaznici bili konstruktivni i kreativni u upotrebi ciljanog jezika moraju i da eksperimentišu. Učenje jezika jeste isti process kao i kada mala deca uče da hodaju. Morate da pokušate, budete uporni, a ako padnete tj. pogrešite da uvek nastavite dalje.

Predavač drži najveći deo časa usmeno
S obzirom na to da se jezik usvaja kada se sluša i koristi predavač drži najveći deo časa usmeno, sa zatvorenom knjigom pa se i sami polaznici manje oslanjaju na čulo vida tokom nastave. Tokom nastave veliki deo vremena se posvećuje slušanju autentičnih materijala.

Predavač se više koncentriše na predavanje struktura
Jezik se uči u kontekstu, ne putem pamćenje izolovanih reči i predavač se najviše koncentriše  na predavanje struktura (tj. kako se reči vezuju zajedno)  Jezik nije samo skup reči već čitav sistem kombinacija reči, izraza, fraza...  Savladavanje novog vokabulara se uvek vrši kroz kontekst- pismene ili usmene vežbe

Predavač kontroliše vlastito predavanje na osnovu ispravnosti rečenica koje su polaznici proizveli sami
Najbolji feedback predavaču pružaju sami polaznici

Predavač utvrdjuje nivo znanja polaznika pre nego što pruži model ili rešenje.
Pre samog početka učenja stranog jezika dijagnosticira se nivo znanja polaznika. Predavač treba da nadograđuje znanje polaznika i popunjava praznine u znanju što je pre moguće. Svi polaznici rade ulazni test kako bi se odredio nivo znanja, a zatim nastavnik na prvim časovima upoznaje polaznike i njihove probleme i potrebe u učenju jezika. Na osnovu toga predavač bira najbolji pristup i model za usvajanje jezika

Predavač smanjuje teoretska objašnjenja na minimum.
Ako hoćete da vozite auto nije neophodno da znate kako motor radi. Polaznik treba da izvede pravilo iz primera.  Polaznik će više naučiti ako do zaključaka dođe samostalno ili samo uz nagoveštaje predavača, tj. kada sam otkrije pravila i njihovu primenu. Zato se pri učenju gramatike koristi takozvana metoda otkrića ‘discovery technique'.

Predavač koristi principe primenjene psihologije.
Predavač mora biti i psiholog, jer je jedan od njegovih ciljeva da se učenje jezika učini što je moguće efikasnijim i prijatnijim. Metoda koja se koristi je fleksibilna u smislu da pruža predavaču mogućnost da prilagodi svoj pristup individualnim zahtevima polaznika, pa se faktori kao što je talenat za lingvistiku, motivacija, otvorenost i kulturne osobenosti moraju uzeti u obzir.

Predavač kombinuje strukturalne i funkcionalne pristupe tokom učenja jezika.
Strukturalni pristup učenju jezika stavlja glavni akcenat na učenje struktura i gramatičkih jedinica jezika. Funkcionalni pristup stavlja akcenat na način kako da se izrazite u situacijama koje se dešavaju u svakodnevnom životu. Najefikasniji metod predavanja jeste kombinacija oba pristupa. Naša metoda se zasniva na učenju struktura na osnovu funkcionalnih situacija.

Business English
Kada se radi o engleskom jeziku za posebne upotrebe kao što je poslovni engleski (Business English) on je namenjen poslovnim ljudima, ali i svim drugim korisnicima naših usluga koji se već susreću sa poslovnim. jezikom u svom okruženju, pa bi želeli da usvoje ili usavrše upotrebu poslovnog engleskog.  Uloga predavača nije da predstavlja poslovne koncepte ili da uči o vođenju preduzeća već da poduči i pomogne polaznike da razviju svoje jezičke veštine u poslovnom kontekstu. Učenje poslovnog engleskog se razlikuje od opšteg engleskog po izboru materijala i konteksta za slušanje i čitanje, kao i po izboru leksike u gramatičkim vežbama i vokabularu.

Distance Learning - učenje na daljinu putem Interneta, kao savremeni vid obrazovanja
U okviru distance learninga-a postoji mogućnost samostalnog učenja ili varijanta u kojoj korisnike prati instruktor koji pruža podršku u procesu učenja.

Blended Learning
Blended Learning (kombinovano učenje) je spoj više raznorodnih pristupa učenju odnosno edukativnom procesu koji uključuje upotrebu različitih metoda, izvora ili iskustava. Poznati primeri Blended Learning-a uključuju kombinovanje materijala koji su bazirani na tradicionalnom grupnom i individulanom učenju, samostalno učenje i učenje po strukturama, korišćenje savremene IT tehnoligije i štampanih materijala, vežbanja i učenje uz podršku instruktora.

Softverski podržano učenje
Softverska podrška koja se koristi na predavanjima EuroPlus + REWARD predstavlja  jedinstven, interaktivni kompjuterski program koji nudi sve prednosti  tradicionalnog učenja uz multimedijalnu podršku, korišćenjem teksta, grafike, zvučnih i video efekata i izuzetno atraktivnog učenja na daljinu uz mogućnost interpersonalne saradnje, zahvaljujući Internet usluzi i profesorskoj asistenciji. Gramatička vežbanja se izvode na Testing and Learning Software-u u računarskim laboratorijama.